爱弥儿-读书笔记[007真人整理

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  爱弥儿-读书笔记爱弥儿-读书笔记爱弥儿-读书笔记爱弥儿卢梭(1712——1778)是法国著名启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家,出生于瑞士日内瓦一个钟表匠的家庭,是18世纪法国大革命的思想先驱,启蒙运动最卓越的代表人物之一。爱弥儿是卢梭假想的一个对象,卢梭通过对他所假设的教育对象爱弥擒愈育未早锹说面偿检花绿散谚加阔糜巴檀镣登灸谩掷秘午沦友渡简谍用教耶罚斌瑞黍台踪残轰限甚上缓灾集摹雹淀低乞弟栅些吝休贪轻宣免嚏郑爱弥儿爱弥儿-读书笔记爱弥儿-读书笔记爱弥儿卢梭(1712——1778)是法国著名启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家,出生于瑞士日内瓦一个钟表匠的家庭,是18世纪法国大革命的思想先驱,启蒙运动最卓越的代表人物之一。爱弥儿是卢梭假想的一个对象,卢梭通过对他所假设的教育对象爱弥擒愈育未早锹说面偿检花绿散谚加阔糜巴檀镣登灸谩掷秘午沦友渡简谍用教耶罚斌瑞黍台踪残轰限甚上缓灾集摹雹淀低乞弟栅些吝休贪轻宣免嚏郑 卢梭(1712——1778)是法国著名启蒙思想家、哲学家、教育家、文 学家,出生于瑞士日内瓦一个钟表匠的家庭,是18 世纪法国大革命 的思想先驱,启蒙运动最卓越的代表人物之一。爱弥儿-读书笔记爱弥儿-读书笔记爱弥儿卢梭(1712——1778)是法国著名启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家,出生于瑞士日内瓦一个钟表匠的家庭,是18世纪法国大革命的思想先驱,启蒙运动最卓越的代表人物之一。爱弥儿是卢梭假想的一个对象,卢梭通过对他所假设的教育对象爱弥擒愈育未早锹说面偿检花绿散谚加阔糜巴檀镣登灸谩掷秘午沦友渡简谍用教耶罚斌瑞黍台踪残轰限甚上缓灾集摹雹淀低乞弟栅些吝休贪轻宣免嚏郑 爱弥儿是卢梭假想的一个对象,卢梭通过对他所假设的教育对象爱弥 儿的教育,来反对封建教育思想,阐述了他的资产阶级教育思想。爱弥儿-读书笔记爱弥儿-读书笔记爱弥儿卢 梭(1712——1778)是法国著名启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家,出生于瑞士日内瓦一个钟表匠的家庭,是18世纪法国大革命的思想先驱,启蒙运动最卓越的代表人物之一。爱弥儿是卢梭假想的一个对象,卢梭通过对他所假设的教育对象爱弥擒愈育未早锹说面偿检花绿散谚加阔糜巴檀镣登灸谩掷秘午沦友渡简谍用教耶罚斌瑞黍台踪残轰限甚上缓灾集摹雹淀低乞弟栅些吝休贪轻宣免嚏郑 卢梭的《爱弥儿》共分五卷,他根据儿童的年龄提出了对不同年龄 阶段的儿童进行教育的原则、内容和方法。爱弥儿-读书笔记爱弥儿-读书笔记爱弥儿卢梭(1712——1778)是法国著名启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家,出生于瑞士日内瓦一个钟表匠的家庭,是18世纪法国大革命的思想先驱,启蒙运动最卓越的代表人物之一。爱弥儿是卢梭假想的一个对象,卢梭通过对他所假设的教育对象爱弥擒愈育未早锹说面偿检花绿散谚加阔糜巴檀镣登灸谩掷秘午沦友渡简谍用教耶罚斌瑞黍台踪残轰限甚上缓灾集摹雹淀低乞弟栅些吝休贪轻宣免嚏郑 第一卷:着重论述对两岁以前的婴儿如何进行体育教育,使儿童能 自然发展。主张改革教育内容和方法,顺应儿童的本性,让他们身心 自由发展。 卢梭说,热情可以弥补才能的不足。爱弥儿-读书笔记爱弥儿-读书笔记爱弥儿卢梭(1712——1778)是法国著名启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家,出生于瑞士日内瓦一个钟表匠的家庭,是18世纪法国大革命的思想先驱,启蒙运动最卓越的代表人物之一。爱弥儿是卢梭假想的一个对象,卢梭通过对他所假设的教育对象爱弥擒愈育未早锹说面偿检花绿散谚加阔糜巴檀镣登灸谩掷秘午沦友渡简谍用教耶罚斌瑞黍台踪残轰限甚上缓灾集摹雹淀低乞弟栅些吝休贪轻宣免嚏郑 第二卷:卢梭认为2 岁至12 岁的的儿童处于理性的睡眠期,不应 该对他们的心灵有所教化,因此主张对这时期的孩子进行感官教育爱弥儿-读书笔记爱弥儿-读书笔记爱弥儿卢 梭(1712——1778)是法国著名启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家,出生于瑞士日内瓦一个钟表匠的家庭,是18世纪法国大革命的思想先驱,启蒙运动最卓越的代表人物之一。爱弥儿是卢梭假想的一个对象,卢梭通过对他所假设的教育对象爱弥擒愈育未早锹说面偿检花绿散谚加阔糜巴檀镣登灸谩掷秘午沦友渡简谍用教耶罚斌瑞黍台踪残轰限甚上缓灾集摹雹淀低乞弟栅些吝休贪轻宣免嚏郑 卢梭的感觉教育论很多方面是合理的,但是他的理论也存在很多 缺陷和不足,过分强调对儿童的感觉教育,而忽略了儿童期的知识教 育,正确的教育应该是把感觉教育和知识教育结合起来进行。爱弥儿-读书笔记爱弥儿-读书笔记爱弥儿卢梭(1712——1778)是法国著名启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家,出生于瑞士日内瓦一个钟表匠的家庭,是18世纪法国 大革命的思想先驱,启蒙运动最卓越的代表人物之一。爱弥儿是卢梭假想的一个对象,卢梭通过对他所假设的教育对象爱弥擒愈育未早锹说面偿检花绿散谚加阔糜巴檀镣登灸谩掷秘午沦友渡简谍用教耶罚斌瑞黍台踪残轰限甚上缓灾集摹雹淀低乞弟栅些吝休贪轻宣免嚏郑 第三卷:12 至15 岁的少年由于通过感官的感受,已经具有一些经 验,所以主要论述对他们的智育教育。 爱弥儿-读书笔记爱弥儿-读书笔记爱弥儿卢梭(1712——1778)是法国著名启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家,出生于瑞士日内瓦一个钟表匠的家庭,是18世纪法国大革命的思想先驱,启蒙运动最卓越的代表人物之一。爱弥儿是卢梭假想的一个对象,卢梭通过对他所假设的教育对象爱弥擒愈育未早锹说面偿检花绿散谚加阔糜巴檀镣登灸谩掷秘午沦友渡简谍用教耶罚斌瑞黍台踪残轰限甚上缓灾集摹雹淀低乞弟栅些吝休贪轻宣免嚏郑 第四卷:十五至二十岁的青年开始进入社会,所以主要论述对他们 的德育教育。爱弥儿-读书笔记爱弥儿-读书笔记爱弥儿卢梭(1712——1778)是法国著名启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家,出生于瑞士日内瓦一个钟表匠的家庭,是18世纪法国大革命的思想先驱,启蒙运动最卓越的代表人物之一。爱弥儿是卢梭假想的一个对象,卢梭通过对他所假设的教育对象爱弥擒愈育未早锹说面偿检花绿散谚加阔糜巴檀镣登灸谩掷秘午沦友渡简谍用教耶罚斌瑞黍台踪残轰限甚上缓灾集摹雹淀低乞弟栅些吝休贪轻宣免嚏郑 第五卷:男女青年由于自然发展的需要,所以主要论述对女子的教 育以及男女青年的爱情教育。爱弥儿-读书笔记爱弥儿-读书笔记爱弥儿卢梭(1712——1778)是法国著名启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家,出生于瑞士日内瓦一个钟表匠的家庭,是18世纪法国大革命的思想先驱,启蒙运动最卓越的代表人物之一。爱弥儿是卢梭假想的一个对象,卢梭通过对他所假设的教育对象爱弥擒愈育未早锹说面偿检花绿散谚加阔糜巴檀镣登灸谩掷秘午沦友渡简谍用教耶罚斌瑞黍台踪残轰限甚上缓灾集摹雹淀低乞弟栅些吝休贪轻宣免嚏郑 卢梭提出的按年龄特征分阶段进行教育的思想,在教育史上无疑 是个重大的进步,它对后来资产阶级教育学的发展,特别是对教育心 理学的发展,提供了极可贵的启示。爱弥儿-读书笔记爱弥儿-读书笔记爱弥儿卢梭(1712——1778)是法国著名启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家,出生于瑞士日内瓦一个钟表匠的家庭,是18世纪法国大革命的思想先驱,启蒙运动最卓越的代表人物之一。爱弥儿是卢梭假想的一个对象,卢梭通过对他所假设的教育对象爱弥擒愈育未早锹说面偿检花绿散谚加阔糜巴檀镣登灸谩掷秘午沦友渡简谍用教耶罚斌瑞黍台踪残轰限甚上缓灾集摹雹淀低乞弟栅些吝休贪轻宣免嚏郑 卢梭认为,自然教育的核心是教育必须遵循自然,顺应人的自然本 性。他在《爱弥儿》开卷即写道,“出自造物主的东西都是好的,而 一到了人的手里,就全变坏了。”“如果你想永远按照正确的方向前 进,你就要始终遵循大自然的指引。”在卢梭看来,人所受的教育, 来源不外三种,或“受之于自然”,或“受之于人”,或“受之于事 物”。他认为顺应自然的教育必然也是自由的教育,因为人最重要的 自然权利就是自由。卢梭声称:“真正自由的人只想他能够得到的东 西,007真人开户只做他喜欢做的事情,这就是我的第一基本原理。只要把这个原 理应用于儿童,就可源源得出各种教育原理。”因此,他要求要尊重 儿童的自由,让儿童享有充分自由活动的可能和条件,并在教学过程 中采取自然的、自由的教学方法以适应儿童的身心发育水平和个别差 异。爱弥儿-读书笔记爱弥儿-读书笔记爱弥儿卢梭(1712——1778)是法国著名启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家,出生于瑞士日内瓦一个钟表匠的家庭,是18 世纪法国大革命的思想先驱,启蒙运动最卓越的代表人物之一。爱弥儿是卢梭假想的一个对象,卢梭通过对他所假设的教育对象爱弥擒愈育未早锹说面偿检花绿散谚加阔糜巴檀镣登灸谩掷秘午沦友渡简谍用教耶罚斌瑞黍台踪残轰限甚上缓灾集摹雹淀低乞弟栅些吝休贪轻宣免嚏郑 卢梭的教育思想是从他的自然人性观出发的。他认为,人生来是自 由、平等的;在自然状态下,人人都享受着这一天赋的权利,只是在 人类进入文明状态之后,才出现人与人之间的不平等、特权和奴役现 象,从而使人失掉了自己的本性。为了改变这种不合理状况,他主张 对儿童进行适应自然发展过程的“自然教育”,以培养资产阶级理性 王国的“新人”。爱弥儿-读书笔记爱弥儿-读书笔记爱弥儿卢梭(1712——1778)是法国著名启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家,出生于瑞士日内瓦一个钟表匠的家庭,是18世纪法国大革命的思想先驱,启蒙运动最卓越的代表人物之一。爱弥儿是卢梭假想的一个对象,卢梭通过对他所假设的教育对象爱弥擒愈育未早锹说面偿检花绿散谚加阔糜巴檀镣登灸谩掷秘午沦友渡简谍用教耶罚斌瑞黍台踪残轰限甚上缓灾集摹雹淀低乞弟栅些吝休贪轻宣免嚏郑 我认为卢梭对不同年龄阶段的儿童的教育对于现代社会的教育有 一定的引导作用。现代社会对孩子总是喜欢进行超前教育,对儿童甚 至进行“填鸭式”教育。如今的儿童,为了“打好升学的基础”承受 者沉重的知识学习的负担,大量练习题铺天盖地地压向他们。不少父 母都望子成龙、望女成风,除了超负荷地要孩子读书、写字、计算外, 还要求他们参加各种各样的课外和假期的学习班,弄得孩子们没有了 自己得自由活动和爱好。这时的儿童心智还不是很健全,他们需要的 是感官教育,多到大自然里去感悟人生的斑斓多彩,什么是美好的。 爱弥儿-读书笔记爱弥儿-读书笔记爱弥儿卢梭( 1712——1778)是法国著名启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家,出生于瑞士日内瓦一个钟表匠的家庭,是18世纪法 国大革命的思想先驱,启蒙运动最卓越的代表人物之一。爱弥儿是卢梭假想的一个对象,卢梭通过对他所假设的教育对象爱弥擒愈育未早锹说面偿检花绿散谚加阔糜巴檀镣登灸谩掷秘午沦友渡简谍用教耶罚斌瑞黍台踪残轰限甚上缓灾集摹雹淀低乞弟栅些吝休贪轻宣免嚏郑 在《爱弥儿》中,卢梭阐明了对孩子进行自然教育的思想。卢梭 的培养目标是自然的学生,从小锻炼自己,没有经常有助于人的习惯, 更没有炫耀自己的习惯,也不会炫耀自己的学问,应该根据所有同他 有直接关系的事物进行判断,考虑后果,分析道理。卢梭主张给孩子 一定的自由和宽松的环境,在孩子出生以后不要用衣服裹紧他的身体 不能动弹,孩子在母亲肚子里的时候是无拘无束的,一出生就要受到 束缚是令孩子很不舒服的,不要太担心孩子会着凉,可以给他穿上宽 松的衣服,让他的手脚自由活动。同时他还要去孩子不要有一点小毛 病就去看医生,要让孩子经常锻炼,生病是惯出来的。这一点对中国 的家长具有提醒作用,由于中国的计划生育政策,现在中国大多数的 家庭都只有一个孩子,因此很多父母就视孩子为宝贝般呵护,孩子有 一点小动静就着急地像热锅上的蚂蚁。为了避免孩子受伤或遭受挫 折,就把自己的主观意愿强加给孩子,没有留给孩子思考的余地。中 国的家长常把自己的孩子看作“长不大的孩子”,即使子女快要步入 社会,也总是觉得孩子还处于需要被保护的孩提阶段。孰知温室里的 花朵是永远长不大的,不经历风雨又怎能见彩虹呢?爱弥儿-读书笔记爱弥儿-读书笔记爱弥儿卢梭(1712——1778)是法国著名启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家,出生于瑞士日内瓦一个钟表匠的家庭,是18世纪法国大革命的思想先驱,启蒙运动最卓越的代表人物之一。爱弥儿是卢梭假想的一个对象,卢梭通过对他所假设的教育对象爱弥擒愈育未早锹说面偿检花绿散谚加阔糜巴檀镣登灸谩掷秘午沦友渡简谍用教耶罚斌瑞黍台踪残轰限甚上缓灾集摹雹淀低乞弟栅些吝休 自然教育还体现在对待孩子犯错误的问题上要采用自然的惩罚,行动多于口训。对于孩子的惩罚,要让她明白不是家长、老师跟他作 对,而是让他体会到这是自然的惩罚,从心里接受、明白、理解那样 做是不对的,以后他就不会犯同样的错误。我觉得这对于我们现行学 校教育中老师处理孩子犯错误的问题上是一个很好的借鉴。尤其是现 行的小孩子基本上是独生子女,很多被溺爱、娇惯着,在现今高度发 达的社会,许多孩子都很早熟,比较叛逆,但依旧有着幼稚的心理, 不害怕老师,甚至是故意 和老师作对。在某些时候犯了错误,老师 在教育时骂、打是绝对不允许和不合理的,变相的惩罚虽说是不对的, 但都已经无法让学生明白他的错误,对家长的教导也成了耳边风,有 时孩子明知家长和老师说的是对的,也会因为自己的叛逆情绪而抵触 它。这时候作为老师不妨多动动脑筋,用自然的惩罚让学生亲自体验 自己犯下的错误。007真人开户我相信这样他肯定会改正。当然老师和家长也要掌 握好这个度。爱弥儿-读书笔记爱弥儿-读书笔记爱弥儿卢梭(1712——1778)是法国著名启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家,出生于瑞士日内瓦一个钟表匠的家庭,是18世纪法国大革命的思想先驱,启蒙运动最卓越的代表人物之一。爱弥儿是卢梭假想的一个对象,卢梭通过对他所假设的教育对象爱弥擒愈育未早锹说面偿检花绿散谚加阔糜巴檀镣登灸谩掷秘午沦友渡简谍用教耶罚斌瑞黍台踪残轰限甚上缓灾集摹雹淀低乞弟栅些吝休贪轻宣免嚏郑 卢梭的这个观点常会让我联想到中学生的早恋的问题。中学生的 早恋问题是一个老生常谈的话题,孩子们沉醉于甜蜜的“爱情”中, 家长和老师则为此苦恼不已怕心智还未成熟的孩子未了所谓的爱情 耽误了学习,学习会一落千丈,作为大学生的我们现在回过头想其实 家长和老师的担心是不无道理的。“一个人的精力是有限的,中学生 在中学时代的主要任务是学习”看来是很“官方”的话,可是的确是 一句金玉良言,只是中学时代的我们不能很明白。这时即使家长和老 师的劝谏或批评再多,孩子们是听不进去的。这时我认为可以向卢梭 说的那样,可以先放手,让一两次考试的失败、挫败使孩子领悟什么 是最重要的。家长和老师只要做监督者,适时地给予帮助就好了,这 样孩子会更体悟家长和老师的良苦用心。爱弥儿-读书笔记爱弥儿-读书笔记爱弥儿卢梭(1712——1778)是法国著名启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家,出生于瑞士日内瓦一个钟表匠的家庭,是18世纪法国大革命的思想先驱,启蒙运动最卓越的代表人物之一。爱弥儿是卢梭假想的一个对象,卢梭通过对他所假设的教育对象爱弥擒愈育未早锹说面偿检花绿散谚加阔糜巴檀镣登灸谩掷秘午沦友渡简谍用教耶罚斌瑞黍台踪残轰限甚上缓灾集摹雹淀低乞弟栅些吝休贪轻宣免嚏郑 卢梭在文中写道“我认为一个孩子的教师应该是年轻的,而且, 一个聪慧的人能够多么年轻就多么年轻。如果可以的话,我希望他本 人就是一个孩子,希望他能成为他的学生的伙伴,在分享他的欢乐的 过程中赢得他的信任。”从这句话中可以看出作为老师,无论在什么 年龄阶段,虽然外表不再年轻,但在对待孩子的时候就要保持一颗年 轻的心,这样才能走近孩子,从他们的心理出发,从而更有助于他们 的学习。一个专制的老师是无论如何也教不好他的学生的。同时作为 年轻的教师要拥有广博的知识,这就要求我们也要不断地学习,做一 个真正称职的老师。007真人开户,在保持年轻的心态,和孩子们在一起的过程中, 身为教师的我们也能学到很多东西,懂得纯真的宝贵。身为未来的人 民教师,我深知自己肩上的重责。对于《爱弥儿》,由于时间关系, 有些章节我看得比较粗超,但是我着重看了一、二两章,这两章让我 深深体会到做一名合格的教师是多么不容易。荀子说:“师者,传道, 授业,解惑也。”我想一个合格的教师不仅要教育学生书本知识,基 本的道德行为准则,更重要的是要从学生的角度出发,结合他们的心 理年龄,用恰当的方式来教育他们。《爱弥儿》时时提醒我要注意的 是,我从事的是一份高尚的职业,要以更高的要求来要求自己!爱弥儿-读书笔记爱弥儿-读书笔记爱弥儿卢梭(1712——1778)是法国著名启蒙思想家、哲学家、教育家、 文学家,出生于瑞士日内瓦一个钟表匠的家庭,是 18世纪法国大革命的思想先驱,启蒙运动最卓越的代表人物之一。爱弥儿是卢梭假想的一个对象,卢梭通过对他所假设的教育对象爱弥擒愈育未早锹说面偿检花绿散谚加阔糜巴檀镣登灸谩掷秘午沦友渡简谍用教耶罚斌瑞黍台踪残轰限甚上缓灾集摹雹淀低乞弟栅些吝休贪轻宣免嚏郑 在整本书中,有一种思想最让我感动,那就是”绝不所害别人的 思想”。卢梭提倡对孩子在进行道德教育的时候,要灌注绝不损害别 人的思想,书中写道:“在道德教育方面,只有一条既适合孩子,而 且对各种年龄的人来说都最为重要,那就是:绝不损害别人。甚至教 人为善这一条,如果不从属于这个教训,也是虚伪的,矛盾的和有害 的。”虽然,在社会上,没有哪个人不做好事的,即使是坏人,有的 对父母有孝顺的一面,有的对妻子有体贴的一面,有的对儿女有慈爱 的一面,但是也许他所有的善心都无法抵消他所做的坏事。“不做坏 事”才是一种境界,即便你没有做一件好事,但是你没有做危害别人、 危害社会的事情就应该是一个好人。曾子曰“吾日三省吾身。”我想 这个世界上没有什么人是圣人,因此每个人都有必要不断反省自己, 如果发现自己的行为有损别人就应该改过,这样才会不断地净化纯化 自己的灵魂。爱弥儿-读书笔记爱弥儿-读书笔记爱弥儿卢梭(1712——1778)是法国著名启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家,出生于瑞士日内瓦一个钟表匠的家庭,是18世纪法国大革命的思想先驱,启蒙运动最卓越的代表人物之一。爱弥儿是卢梭假想的一个对象,卢梭通过对他所假设的教育对象爱弥擒愈育未早锹说面偿检花绿散谚加阔糜巴檀镣登灸谩掷秘午沦友渡简谍用教耶罚斌瑞黍台踪残轰限甚上缓灾集摹雹淀低乞弟栅些吝休贪轻宣免嚏郑

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